Innovación y tradición en la formación militar: pilares para el liderazgo en la cultura de seguridad nacional en México
Innovation and tradition in military training: pillars for leadership in the national security culture in Mexico
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i2.5885Palabras clave:
cultura de seguridad nacional, liderazgo, formación militar, modelo educativo militarResumen
El presente artículo analiza el Modelo Educativo Militar en México y su relación con la Cultura de Seguridad Nacional a partir de la identificación de sus ejes, componentes y ámbitos, propone un modelo fundamentado en el desempeño y el humanismo con enfoque al ejercicio del liderazgo basado en la Teoría General de Sistemas. La metodología empleada fue de corte cualitativo con un diseño estudio de caso mediante el análisis documental de la normatividad, reglamentos, directivas y diagnósticos estructurales. Los hallazgos principales mostraron que el Modelo Educativo Militar ha evolucionado de manera constante a partir del año 2009 con un diagnóstico estructural que derivó en la integración del Modelo Educativo Militar por Competencias en el año 2014 y una evaluación del año 2024 que busca integrar el enfoque humanista. Encontró que los esfuerzos sistemáticos por promover la calidad educativa reflejan un sistema de vanguardia que ha permitido garantizar el liderazgo estratégico para propiciar la innovación, como resultado, se propone una visión prospectiva con un esquema dinámico compuesto por cinco vectores operativos (Militar, Académico, Especialidad, Doctrinal y Cultural) y cinco componentes integradores (Formal, Sustantivo, Inteligencia, Axiológico y de Desarrollo Humano), cuyo eje transversal es la conciencia de servicio a la nación. Se concluye que este modelo promueve la adaptabilidad y el liderazgo, permitiendo una toma de decisiones ética y eficiente que fortalece la Cultura de Seguridad Nacional en el contexto de la sociedad del conocimiento, disminuyendo la brecha entre el adiestramiento y la educación.
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