Niveles de trastorno depresivo en estudiantes foráneos de nuevo ingreso de La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Levels of depressive disorder in newly admitted foreign students at the Michoacan University of San Nicolas of Hidalgo
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i3.5951Palabras clave:
depresión, estudiantes, foráneosResumen
El estudio se enfocó en identificar los niveles que inciden en la depresión de estudiantes universitarios de primer semestre en la Facultad de Enfermería de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo en virtud de que la matrícula estudiantil mayoritaria es foránea a la ciudad. Estudio cuantitativo, descriptivo transversal, se realizó de febrero a mayo del 2024 en 72 estudiantes de primer semestre de la carrera de Licenciatura en Enfermería del turno matutino de 18 a 20 años varones y mujeres foráneos a la ciudad de Morelia Michoacán. La colecta de esta información se realizó con la Escala de Clasificación de Depresión de Hamilton. La escala está constituida por 17 ítems, con una puntuación de 0-2 o de 0-4 respectivamente. Se obtuvo que con un porcentaje igualitario la depresión ligera/menor con la depresión moderada con un 28.6% (14), seguido de no deprimido con 18.4% (9), teniendo en tercer lugar la depresión muy severa con 16.3% (6) y finalizando con la depresión severa con 8.2% (4). Los resultados coinciden con varios autores. Sin embargo, la particularidad del presente estudio fue los niveles de depresión generados por los cambios socioculturales y económicos a los cuales se enfrentan los estudiantes. Es necesario la implementación de estrategias efectivas y eficaces que permitan la atención oportuna a los estudiantes a fin de atender sus necesidades socioemocionales.
Citas
Ardiles Irarrázabal, R., Barraza López, R., Koscina Rojas, I., & Espínola Salas, N. (2020). Emotional intelligence and its preventive potential for anxious-depressive symptoms and stress among nursing students. Ciencia y enfermería, 26, 27. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-95532020000100220&script=sci_arttext&tlng=en
Arntz V., J., Trunce M., S., Villarroel Q., G., Werner C., K., & Muñoz M., S. (2022). Relation of socio-demographic variables with levels of depression, anxiety and stress in university students. Revista chilena de neuro-psiquiatría, 60(2), 156–166. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-92272022000200156&script=sci_arttext&tlng=en
Bresolin, J. Z., Dalmolin, G. D. L., Vasconcellos, S. J. L., Barlem, E. L. D., Andolhe, R., & Magnago, T. S. B. D. S. (2020). Síntomas depresivos en estudiantes universitarios del área de la salud. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 28, e3235. https://www.scielo.br/j/rlae/a/RZy69Q9dbRhykRHwpG8FQ8L/?lang=es
Carmona, N. (2023, junio 11). Solo el 10% de los estudiantes de odontología de la UMSNH son de Morelia: Director. Mi Morelia. https://mimorelia.com/noticias/educacion/solo-el-10-de-los-estudiantes-de-odontolog%C3%ADa-de-la-umsnh-son-de-morelia-director
Hamilton, M. (1967). Development of a rating scale for primary depressive illness. British Journal of Social and Clinical Psychology, 6(4), 278–296. https://doi.org/10.1111/j.2044-8260.1967.tb00530.x
He, X. (2022). Physical activity in the treatment of depression in college students. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, 28(1), 68–71. https://www.scielo.br/j/rbme/a/Qqj88mX4hkH46wWLx55CjdB/?lang=en
Hoyos-Cifuentes, J. D., & Bernal-Torres, C. A. (2021). Análisis de los beneficios de la actividad física en situaciones de crisis en jóvenes universitarios con síntomas depresivos. Formación Universitaria, 14(6), 175–182. https://doi.org/10.4067/S0718-50062021000600175
Junta de Castilla y León. (s. f.). Depresión. Escuela de Pacientes. https://www.saludcastillayleon.es/escueladepacientes/es/enfermedades/depresion
Obregón-Morales, B., Montalván-Romero, J. C., Segama-Fabian, E., Dámaso-Mata, B., Panduro-Correa, V., & Arteaga-Livias, K. (2020). Factors associated with depression in medical students from a peruvian university. Educación Médica Superior, 34(2), e1881. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412020000200013&lng=es&tlng=en
Prado Solar, L. A., González Reguera, M., Paz Gómez, N., & Romero Borges, K. (2014). La teoría déficit de autocuidado: Dorothea Orem, punto de partida para calidad en la atención. Revista Médica Electrónica, 36(6), 835–845. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18242014000600004
Quintero López, C., & Gil Vera, V. D. (2021). Depresión en estudiantes universitarios derivada del COVID-19: Un modelo de clasificación. Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología, 21(1), 1–15. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8456891
Ramón Arbués, E., Martínez Abadía, B., Granada López, J. M., Echániz Serrano, E., Pellicer García, B., Juárez Vela, R., Guerrero Portillo, S., & Sáez Guinoa, M. (2019). Conducta alimentaria y su relación con el estrés, la ansiedad, la depresión y el insomnio en estudiantes universitarios. Nutrición Hospitalaria, 36(6), 1339–1345. https://doi.org/10.20960/nh.02641
Restrepo, J. E., Castañeda Quirama, T., & Zambrano Cruz, R. (2022). Sintomatología de depresión y ansiedad en estudiantes universitarios colombianos durante la pandemia COVID-19. Ciencia y enfermería, 28, 19. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-95532022000100216&script=sci_arttext
Riveros Rosas, A. (2018). Los estudiantes universitarios: vulnerabilidad, atención e intervención en su desarrollo. Revista Digital Universitaria, 19(1). https://doi.org/10.22201/codeic.16076079e.2018.v19n1.a6
World Health Organization. (2023, marzo 31). Depression. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/depression
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Ximena Román Miranda, Vanesa Jiménez Arroyo, Brenda Martínez Ávila, Mayra Itzel Huerta Baltazar
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
