Evaluación de un modelo de educación ambiental en una escuela primaria del sureste de México
Evaluation of an Environmental Education Model in a Primary School in Southeastern Mexico
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i3.5965Palabras clave:
educación ambiental, evaluación de empoderamiento, investigación acción participativa, escuela primaria rural, comunidad mayaResumen
La educación ambiental representa una estrategia clave para generar conciencia, valores y comportamientos orientados a la sostenibilidad, aunque su evaluación sistemática sigue siendo escasa. Este estudio evalúa la implementación del Modelo Educativo para la Promoción de una Cultura Ambiental Autónoma y Responsable en una escuela primaria rural de una comunidad maya del sureste de México, utilizando el enfoque de Evaluación de Empoderamiento y la Investigación Acción Participativa como eje metodológico. Los datos se recolectaron mediante observación participante, entrevistas abiertas, cuestionarios y grupos focales con docentes, padres de familia y autoridades comunitarias. Los resultados indican que el modelo promueve la conciencia ambiental, el desarrollo de comportamientos proambientales en estudiantes y familias, y mejoró la comunicación entre la escuela y la comunidad. Como áreas de oportunidad se identificaron la práctica tradicional de quema agrícola y la contaminación del agua y del suelo, aspectos sin cambios significativos durante la implementación. Se discuten implicaciones para la evaluación de programas de educación ambiental en contextos rurales indígenas.
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