Institucionalización de la Educación a Distancia en la Educación Superior en el Paraguay
Institutionalization of Distance Education in Higher Education in Paraguay
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i3.5980Palabras clave:
educación a distancia, marco legal, educación superior, políticas públicasResumen
La educación a distancia (EaD) ha adquirido creciente relevancia en la educación superior, especialmente en contextos de transformación digital pospandemia. En Paraguay, su desarrollo está influenciado por normativas que regulan su diseño, implementación y evaluación. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar el marco legal de la educación a distancia y su incidencia en la educación superior paraguaya. Los objetivos específicos fueron identificar las principales normativas vigentes que regulan la EaD y describir los lineamientos establecidos para el diseño e implementación de programas académicos en modalidad a distancia. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, no experimental y descriptivo-analítico. La metodología se basó en el análisis documental de normativas oficiales y resoluciones de organismos rectores de la educación superior. El procedimiento incluyó categorización y análisis de contenido de los documentos seleccionados conforme a criterios previamente definidos. Los resultados evidencian un conjunto estructurado de regulaciones legales que norman la EaD en programas de grado y posgrado. Estas normativas favorecen la institucionalización de la EaD; sin embargo, su efectividad depende de la capacidad institucional para implementarlas de acuerdo con los lineamientos establecidos. Asimismo, se identificó una correlación con estándares internacionales propuestos por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), posicionando a la EaD como modalidad estratégica para el desarrollo del capital humano en el país. Finalmente, la regulación de la EaD trasciende lo administrativo, representando políticas públicas orientadas a reducir brechas de conectividad y ampliar el alcance social de la educación.
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