Evaluación por competencias: una mirada hacia el aprendizaje significativo
Competency-based assessment: a perspective on meaningful learning
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i3.6081Palabras clave:
evaluación educativa, competencias, aprendizaje significativo, educación superiorResumen
El propósito del presente estudio es analizar la evaluación por competencias como herramienta de estrategia fundamental para promover el aprendizaje significativo en la educación superior. La metodología empleada se basa en un enfoque cualitativo, sustentado en el análisis documental de recientes investigaciones y, en la interpretación de experiencias educativas en universidades. Los resultados evidencian que, evaluar por competencias favorece la integración del conocimiento con habilidades y actitudes, permitiendo una formación más integral y cónsona con el entorno laboral. Asimismo, se identificó que el uso de instrumentos como rúbricas, estudios de casos y proyectos, fomentan la participación activa, la creatividad y el pensamiento crítico. En conclusión, este enfoque evaluativo contribuye a la transformación imperante que requieren los procesos de enseñanza-aprendizaje, destacando que su implementación necesita de un cambio consensual de todos los sujetos de la esfera educativa, desde requerir capacitación docente, hasta la apertura al cambio en la cultura evaluativa tradicional.
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