Entre la mayéutica y el algoritmo: hacia una crítica epistemológica de los tutores socráticos basados en inteligencia artificial
Between maieutics and algorithm: epistemological tensions of Socratic tutors based on artificial intelligence in university education
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i3.6140Palabras clave:
mayéutica socrática, pseudo-mayéutica, algorítmica, agencia epistémica, sistemas de tutoría inteligente, autoridad epistémicaResumen
Este ensayo examina críticamente la denominación «socrático» aplicada a los sistemas de tutoría basados en inteligencia artificial generativa. Se argumenta que la mayéutica no constituye una técnica interrogativa replicable algorítmicamente, sino una estructura epistémica que requiere condiciones constitutivas ausentes en los sistemas computacionales: ignorancia auténtica, vulnerabilidad epistémica y alteridad genuina. Se propone el concepto de pseudo-mayéutica algorítmica para designar la replicación formal del diálogo socrático en ausencia de sus condiciones epistémicas fundamentales. El análisis articula filosofía platónica con investigaciones empíricas recientes sobre sistemas de tutoría inteligente, incorporando una perspectiva sociológica sobre la reconfiguración de la autoridad epistémica y las relaciones de poder en contextos universitarios mediados algorítmicamente. Se concluye que estos sistemas producen un tipo diferente de acontecimiento epistémico cuya confusión con la comprensión auténtica puede generar clausura epistémica bajo apariencia de apertura dialógica.
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