Bolivia y la acreditación de carreras universitarias en el sistema ARCU-SUR del MERCOSUR

Bolivia and the accreditation of university programs in the ARCU-SUR system of MERCOSUR

Autores/as

  • Jose Luis Tiquisara Rosales Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno. Escuela Integral de Postgrado FINOR

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v7i3.6144

Palabras clave:

evaluación de la calidad, acreditación de carreras universitarias, sistema ARCU-SUR

Resumen

La evaluación de la calidad para la acreditación de carreras universitarias se configura como un mecanismo de control exhaustivo y riguroso, orientado a garantizar el cumplimiento de estándares internacionales de calidad, facilitando la movilidad estudiantil y el reconocimiento de títulos. El objetivo de esta investigación a través de una revisión sistemática fue analizar la evaluación y la acreditación en el marco del Sistema ARCU-SUR del MERCOSUR Educativo, considerando de sus fundamentos conceptuales, las agencias que integran la Red de Agencias Nacionales de Acreditación y las carreras universitarias acreditadas hasta la gestión 2029. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y descriptivo, utilizando bases de datos de acceso abierto como: Google académico, Dialnet, Scielo, documentos del sistema ARCU-SUR, normas y reglamentos académicos bolivianos. Se identificaron las carreras universitarias tanto de universidades públicas como privadas, que obtuvieron la acreditación del sistema ARCU-SUR del MERCOSUR Educativo, mediante la gestión y coordinación de la Comisión Nacional de Acreditación de Carreras Universitarias (CNACU) de Bolivia.

Biografía del autor/a

Jose Luis Tiquisara Rosales, Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno. Escuela Integral de Postgrado FINOR

Citas

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Publicado

2026-07-03

Cómo citar

Tiquisara Rosales, J. L. (2026). Bolivia y la acreditación de carreras universitarias en el sistema ARCU-SUR del MERCOSUR: Bolivia and the accreditation of university programs in the ARCU-SUR system of MERCOSUR. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 7(3), 2758 – 2770. https://doi.org/10.56712/latam.v7i3.6144

Número

Sección

Ciencias de la Educación

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