Repensar la jubilación docente desde la innovación social: una reflexión en las universidades públicas en México
Rethinking teacher retirement from a social innovation perspective: a reflection in public universities in Mexico
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i3.6150Palabras clave:
jubilación, profesores, IES públicas, innovación socialResumen
El compromiso laboral de los docentes en las universidades e Instituciones de Educación Superior Públicas en México, representa un capital académico y social fundamental, sustentado en la acumulación de conocimientos, aprendizajes, trayectorias profesionales y en la generación continua de saberes que fortalecen al sistema educativo. La presente investigación tiene como objetivo, reflexionar sobre la jubilación docente desde la perspectiva de la innovación social en las IES en México. La investigación se sustenta en un enfoque cualitativo de carácter interpretativo y reflexivo, orientado a la comprensión del fenómeno de la resistencia a la jubilación docente, a partir de una revisión crítica y sistemática de la literatura académica especializada, documentos normativos, informes institucionales y aportaciones teóricas relevantes. Los principales resultados indican que, la que la jubilación docente en las IES constituye un fenómeno social complejo y multidimensional que integra dimensiones estructurales, identitarias, organizacionales y de bienestar. Asimismo, se identifica que la resistencia a la jubilación no responde únicamente a factores económicos, sino que se vincula con necesidades sociales y simbólicas no atendidas, tales como el reconocimiento profesional, la continuidad del sentido vocacional, la preservación de la identidad académica, la participación en procesos de aprendizaje intergeneracional y la transferencia del capital intelectual. Se observa la ausencia de modelos institucionales flexibles, participativos e intergeneracionales que favorezcan la co-creación de esquemas innovadores de retiro académico. En este sentido, la innovación social se plantea como un enfoque para dignificar la jubilación docente, contribuyendo al bienestar de los profesores y a la sostenibilidad institucional de las IES.
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