Creatividad en estudiantes de licenciatura en administración del TecNM-Campus Cd. Altamirano, México
Creativity in undergraduate students in administration at the TecNM-Campus Cd. Altamirano, Mexico
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i6.1524Palabras clave:
creatividad, estudiantes, administración, nivel superiorResumen
El Instituto Tecnológico de Cd. Altamirano forma parte del sistema Tecnológico Nacional de México, el cual agrupa 254 tecnológicos distribuidos a lo largo y ancho del país, cuyas actividades sustantivas son docencia, vinculación, investigación y gestión académica. Dichas actividades consolidan el perfil profesional de los estudiantes egresados. Una de las actividades que contribuyen al desarrollo del sector social es la innovación a través de la vinculación de procesos y productos que mediante la vinculación innovan sistemas productivos. Sin embargo, la creatividad en los estudiantes es una competencia que se desarrolla en las materias de Innovación y emprendedurismo. En la retícula del programa de licenciatura en administración abordan el desarrollo de competencias de innovación y creatividad de una manera aislada el cual el único interés es aportar los créditos que por la normatividad deben cumplirse, así mismo, se observa poca productividad en la innovación en cuanto a los aspectos mencionados, de ahí la importancia de desarrollar un diagnóstico que nos arroje elementos determinantes para implementar acciones que propicien el fomento de estas competencias que contribuyen al desarrollo económico y social de los países. Los resultados que se encontraron fueron que los hombres presentan mayores niveles de creatividad en algunas dimensiones; el grado de avance semestral no es un factor de significancia en la creatividad de los estudiantes; no se tienen diferencias significativas en estudiantes locales y los de las comunidades; la edad no tiene influencia significativa en la creatividad de los estudiantes; el rendimiento escolar no tiene influencia significativa en los niveles de creatividad; se detectó que existe cierta diferencia significativa en algunas dimensiones en los alumnos que trabajan y los que no trabajan.
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