El impacto de la integración de herramientas de gamificación virtual en el aprendizaje de Historia en estudiantes de Bachillerato Intensivo
The impact of the integration of virtual gamification tools in the learning of History in Intensive high school students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3245Palabras clave:
gamificación, motivación, aprendizaje, historiaResumen
La presente investigación se realizó con la finalidad de analizar el impacto de la implementación de herramientas de gamificación virtual en estudiantes de escolarización extraordinaria de tercero de Bachillerato General Unificado en la provincia del Azuay, perteneciente a la Zona 6 de Educación. Este estudio se desarrolló con un enfoque mixto, basándose en un estudio cuasi experimental donde la parte cualitativa estuvo presente en la observación directa que se realizó en el aula. Mientras que, el análisis cuantitativo se realizó mediante el rendimiento académico y con la aplicación de encuestas para conocer la percepción de los estudiantes al utilizar los recursos digitales. Estas últimas con el fin de elaborar una comparación entre las calificaciones de las evaluaciones del primer bimestre trabajados con una pedagogía tradicional y las del segundo bimestre trabajado con herramientas de gamificación, para así identificar si hubo cambios o no. En este contexto, los resultados obtenidos fueron positivos, ya que los estudiantes llegaron a tener un mejor desempeño académico, esto se evidenció en las calificaciones de sus evaluaciones sumativas. En conclusión, este trabajo de investigación ayuda a comprender que la integración de las herramientas de gamificación digital representa un aporte significativo en el aprendizaje de los estudiantes en la materia de Historia, pues ayudan a tener una mejor comprensión de las temáticas, mayor motivación en el aula y un alto grado de participación en las clases.
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