Impacto del aprendizaje estratégico y metodologías activas en el rendimiento de estudiantes de telesecundaria

Impact of strategic learning and active methodologies on the performance of telesecondary students

Resumen

El objetivo principal del presente estudio exploratorio es determinar el impacto del aprendizaje estratégico y las metodologías activas en el rendimiento de estudiantes de Telesecundaria, por lo que ante la exigencia mundial cambiante y urgente de solventar la escasez de los requerimientos básicos en el ser humano en aspectos como:  la salud, atención a la pobreza, la degradación del medio ambiente, la educación entre otros, que son básicas para su desarrollo de una vida plena, equitativa, inclusiva y sostenible. Este artículo se desarrolló en base una metodología de ruta cuantitativa, responde a una investigación exploratoria la cuál es clave para incrementar el conocimiento científico para ayudar a la toma de decisiones basadas en la demostración, de acuerdo con el nivel de conocimiento que se pretendió obtener. El cuestionario fue utilizado como herramientas en la investigación cuantitativa ya que es eficaz, permite obtener datos de forma organizada, es un recurso ideal para obtener datos precisos y objetivos. El cuestionario se aplicó a una población de alumnos de Telesecundaria de una comunidad rural, de 77 alumnos (28 de 1er grado, 25 de 2° grado y 24 de 3° grado) de un total de 335 y sus respectivos docentes. El desarrollo de metodologías activas conlleva diversas implicaciones tanto para los docentes como para los estudiantes, debiendo adaptar sus roles y enfoques pedagógicos implicando planificación, diseño de actividades desafiantes y brindar retroalimentación efectiva. Los estudiantes se requieren realmente responsables de su propio aprendizaje, asumiendo un papel activo en la adquisición de conocimientos y habilidades.