El Tangram y el Cubo Rubik como estrategias lúdicas para el desarrollo de habilidades matemáticas
The Tangram and the Rubik's Cube as playful strategies for developing mathematical skills
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i4.4394Palabras clave:
destrezas, cubo rubik, matemática, tangramResumen
Este estudio exploró el impacto de la participación en concursos de Tangram y Cubo de Rubik como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas en los subniveles Elemental y Medio de la Unidad Educativa Liceo Naval Quito. Se propuso analizar cómo estos recursos lúdicos influyen en el desarrollo de habilidades matemáticas: razonamiento lógico, pensamiento espacial, resolución de problemas; y habilidades blandas: persistencia, gestión de frustración, concentración. Mediante un diseño descriptivo y exploratorio, se encuestó a 122 estudiantes, complementado con una bitácora reflexiva y registro fotográfico. Los resultados revelaron que tanto el Tangram como el Cubo de Rubik fueron percibidos como experiencias de aprendizaje altamente positivas, mejorando significativamente la comprensión de formas geométricas (Tangram) y la visualización tridimensional (Cubo Rubik). Se confirmó su alineación con destrezas curriculares ecuatorianas. El estudio demostró el rol de ambos juegos en el fomento de habilidades blandas, incrementando la motivación hacia las matemáticas. Se concluye que la implementación de materiales concretos y metodologías lúdicas es una estrategia efectiva para transformar la enseñanza de las matemáticas, sugiriendo su incorporación sistemática en el currículo y futuras investigaciones en otros contextos educativos.
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