Flotabilidad y navegación de barcos artesanales en el desarrollo de destrezas vinculadas a las Físicas en Bachillerato
Buoyancy and navigation of artisanal boats in the development of skills related to Physics in high school
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i4.4407Palabras clave:
flotabilidad, habilidades científicas, mecatrónica, STEAM+HResumen
El presente estudio analiza el impacto de la participación estudiantil en un concurso de diseño, construcción y navegación de barcos artesanales controlados remotamente en el desarrollo de destrezas en Física, Mecatrónica y pensamiento científico. Se adopta un enfoque mixto, predominantemente cualitativo y exploratorio, en el contexto de un concurso interno realizado en la Unidad Educativa Liceo Naval Quito con estudiantes de Bachillerato General Unificado. Los datos se recolectaron mediante cuestionarios de percepción, bitácoras reflexivas y registros fotográficos. Los hallazgos preliminares sugieren que esta metodología promueve una comprensión más profunda de principios de flotabilidad, equilibrio de fuerzas y la aplicación de las leyes de Newton, además de fomentar la integración de conceptos mecatrónicos y el desarrollo de habilidades esenciales como el pensamiento crítico, la resolución creativa de problemas y la comunicación científica. Este trabajo busca contribuir a la didáctica de las ciencias, ofreciendo un modelo pedagógico que contextualiza el aprendizaje de la física y la tecnología a través de experiencias prácticas y motivadoras.
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Citas
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