Políticas y prácticas para el aseguramiento de la calidad de los programas de postgrados en la UPNFM con miras a la acreditación
Policies and practices for quality assurance of postgraduate programs at UPNFM with a view to accreditation
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.471Palabras clave:
calidad de la educación, acap, postgrado, aseguramiento de la calidad educativaResumen
Este artículo gira en torno al tema del aseguramiento de la calidad en la educación superior, expone los resultados de investigación que lleva por nombre Políticas y prácticas para el aseguramiento de la calidad de los programas de postgrados en la UPNFM (Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán) con miras a la acreditación, el objetivo de la autora fue analizar las políticas, prácticas, procesos y mecanismos relacionadas con el aseguramiento de la calidad, la estrategia metodológica utilizada parte del enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico de alcance descriptivo; aplicando análisis documental del informe preliminar de autoevaluación realizado en la Maestría en Investigación Educativa, Maestría en Matemática Educativa y la Maestría en Currículum, así como entrevistas a actores claves, por medio de instrumentos basados en los criterios establecidos por la guía de la Agencia de Acreditación de Postgrados ACAP en los que destacan ámbitos como: estudiantes, profesores, procesos formativos, graduados, investigación e innovación, gestión académica y administrativa, vinculación, proyección e incidencia social y la internacionalización. Los hallazgos del estudio indican que hay procesos y mecanismos de aseguramiento de la calidad ejecutados de manera significativa en las ocho categorías propuestas por la ACAP y se sugiere que el proceso de informe preliminar de autoevaluación de postgrado se puede retomar con el fin de darle continuidad, seguir el plan de mejoramiento y avanzar en la búsqueda de procesos de acreditación.
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