Estudiantes de preparatoria y el celular: herramienta académica o distractor
High school students and cell phones: academic tool or distraction
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i5.4798Palabras clave:
estudiante, tiempo, celular, tareas escolares, redes sociales, nomofobiaResumen
El presente trabajo de investigación, busca determinar si el uso del celular representa un factor de distracción para los estudiantes de preparatoria, alejándolos de sus actividades escolares diarias. Como parte de la metodología se utiliza un diseño cuantitativo descriptivo, y como técnica de recolección de datos, se aplicó un cuestionario estructurado a estudiantes del Programa Académico II, perteneciente a la Unidad Académica Preparatoria de la Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas”. Dentro de los hallazgos más importantes, resalta que, es de mayor valor para un estudiante contar con un celular que con una calculadora. Los estudiantes invierten más de 3 horas diarias en comunicación (redes sociales) con sus conocidos, además de navegar en dichas redes sociales (Instagram y Whatsapp). Otro dato interesante es que el contenido que consumen no se relaciona con sus tareas escolares o formación académica.
Descargas
Citas
Álvarez Ramos, E., Heredia Ponce, H., & Romero Oliva, M. (2019). La Generación Z y las Redes Sociales. Una visión desde los adolescentes de España. Revista Espacios, 40(20), 9. doi:DOI: 10.48082/espacios-a25v46n05
Arias Caú, E. J., & Cruz, J. M. (s.f.). XXVI Jornadas Nacionales de Derecho Civil "Del consumiamo, loscelulares y nuestro legado". Buenos Aires: Repositorio Institucional de la UNLP. Obtenido de XXVI Jornadas Nacionales de Derecho Civil Comisión 6: "Del Consumismo, los celulares y nuestro legado" : https://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/101085/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Barraza Macías, A. C. (06 de Junio de 2022). Nomofobia (miedo a perder el celular) y su relación con tres variables sociodemográficas. Perspectivas en Psicologia, 19(1), 23-36. Obtenido de http://perspectivas.mdp.edu.ar/revista/index.php/pep/article/view/568
Cruz, J. (20 de Enero de 2025). Blog UVM. Obtenido de https://blog.uvm.mx/como-afecta-el-uso-del-celular-en-el-aula
De la Cruz Sandoval, D., Torres Zárate, L., & Yánac Cierto, E. (2019). Efectos de la dependencia al celular en las habilidades sociales de los estudiantes universitarios. Revista Científica de Ciencias de la Salud, 12(2), 33-44. doi:https://doi.org/10.17162/rccs.v12i2.1214
Educo. (08 de Enero de 2024). El Blog de Educo. Obtenido de El Blog de Educo: https://www.educo.org/blog/uso-de-movil-en-clase-si-o-no
Flores Cueto J., M. C. (Octubre de 2009). Unidad de Virtualización Académica, Univeridad de San Martín de Porres. Recuperado el 02 de Octubre de 2025, de https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w23969w/Redes_sociales.pdf
Gamarra Olortegui, D. A. (2025). Uso del celular y el desempeño académico de los estudiantes en la Institución Educativa Raúl Porras Berrenchea [Tesis de Licenciatura]. Universidad Nacional de Educación Enríque Guzmán y Valle. Lima Perú: Repositorio Institucional. Obtenido de https://repositorio.une.edu.pe/server/api/core/bitstreams/6c4b9723-76ec-4b7f-a7ff-93ea4f7471e2/content
Hernández Argueta, O., Capetillo Medrano, C. B., y Soto Bañuelos, E. (Diciembre de 2017). Uso de celulares "inteligentes" en estudiantes de preparatoria y su influencia en el rendimiento académico. Obtenido de Revista Digital FILHA [en línea]: www.filha.com.mx
Herrera Mendoza, K., Acuña Rodríguez, M., & L., G. V. (2017). Motivación de jóvenes universitarios hacia el uso de teléfonos celulares. SCIELO, 15(1), 91-105. doi:https://doi.org/10.15665/re.v15i1.631
Herrera, P. (04 de Febrero de 2025). Celulares en las aulas: ¿herramienta educativa o distracción? Obtenido de UNAM GLOBAL REVISTA: https://unamglobal.unam.mx/global-revista/
Jaen García, J. J. (2025). Desconectados del aprendizaje: Análisis cualitativo del impacto negativo del uso del celular en los docentes durante la enseñanza. Revista Ibero Research, 1(1), 11-24. doi:https://orcid.org/0000-0001-7938-1667
López Coroy, K. L. (2024). Los celulares: ¿Enemigos de la comunidad educativa o aliados del aprendizaje? Revista Científica Avances en Ciencia y Docencia, 1(1), 1-11. doi:https://doi.org/10.70939/revistadiged.v1i
Ministerio de Educación del Ecuador. (2018). Obtenido de El Nuevo Ecuador: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/08/guia-tareas-escolares.pdf
Organista Sandoval, J., McAnally Salas, L., & Lavigne, G. (2013). El teléfono inteligente (smartphone) como herramienta pedagógica. Revista Apertura, 5(1), 6-19.
Paula Goldin A., Sol Alzú M. y Sáenz Guillén L. (Marzo de 2025). Argentinos por la Educación. Obtenido de Celular en el aula: uso, distracción y aprendizaje: https://argentinosporlaeducacion.org/
Pérez Cabrejos, R. R. (2021). CONSECUENCIAS DE LA NOMOFOBIA EN ADOLESCENTES: UNA REVISIÓN. Revsita Conrado, 17(81), 203-210.
Ramírez Zavala, R. (2013). POSIBLES EFECTOS PROVENIENTES DEL USO EXCESIVO DE LA COMUNICACIÓN INALÁMBRICA. Revista Iberoamericana de las Ciencias de la Salud, 2(4), 25-27.
Román Carreón, C. A. (2017). El uso del celular y su influencia en las actividades académicas y familiares de los estudiantes de primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Sagrados Corazones de Rumipamba de la ciudad de Quito [Tesis de Maestría, Universisad Andina Simón Boliv]. Ecuador: Repositorio Institucional.
Williams Muler, E. C. (Julio - Diciembre de 2020). Uso de los teléfonos móviles en el aula de educación primaria. Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas, 3(2), 31-42. doi:https://doi.org/10.5377/recsp.v3i2.10688
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Jorge Rubén Serrano Rodríguez, Raúl Castañeda Díaz, Verónica Rodarte Alfaro
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
