Impacto del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, moderado en el área cognitiva en niños de 4 a 5 años, en el Centro Psicológico y Psicopedagógico Luz y Vida, Cañar
Impact of moderate attention deficit hyperactivity disorder on the cognitive domain in children aged 4 to 5 years, at the Luz y Vida Psychological and Psychopedagogical Center, Cañar
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i5.4805Palabras clave:
TDAH, funciones cognitivas, intervención temprana, educación inclusiva, desarrollo infantilResumen
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) moderado es un trastorno del neurodesarrollo que afecta funciones cognitivas clave en niños de 4 a 5 años, interfiriendo en su aprendizaje, comportamiento y adaptación social. Describir el impacto del TDAH moderado en el área cognitiva de niños atendidos en el Centro Psicológico y Psicopedagógico Luz y Vida, Cañar. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal con una muestra de 25 niños diagnosticados con TDAH moderado. Se aplicaron instrumentos estandarizados como las Escalas de Conners, el PLOT-R y la Escala de Cacia, evaluando atención sostenida, memoria de trabajo y autorregulación emocional. Los hallazgos mostraron que los niños presentaron altos niveles de inatención, impulsividad y desorganización cognitiva, afectando su desempeño escolar y social. Sin embargo, las intervenciones implementadas en el Centro Luz y Vida permitieron mejoras significativas en las funciones ejecutivas evaluadas. El trabajo multidisciplinario, la atención personalizada y la participación activa de las familias fueron factores clave para estos logros. El Centro Luz y Vida se consolida como un modelo efectivo de atención integral para niños con TDAH moderado, destacándose por su compromiso con la educación inclusiva y el bienestar infantil. Se recomienda mantener y fortalecer estas prácticas, así como promover su difusión para que puedan ser replicadas en otros contextos educativos y terapéuticos.
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