Impacto del ausentismo escolar en la educación básica
Impact of school absenteeism on basic education
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i5.4855Palabras clave:
educación preescolar, absentismo escolar, primera infancia, participación parental, estudio cualitativo, continuidad educativaResumen
La investigación identificó las causas principales del ausentismo escolar en el nivel preescolar, tomando como caso al grupo de 3º del Jardín de Niños Julián Adem. Se analizó la percepción de padres de familia y docentes para comprender los factores que generan inasistencia y sus impactos en el desarrollo académico, social y emocional de los alumnos. Se aplicaron cuestionarios a treinta padres de familia y entrevistas a cinco docentes, utilizando un enfoque cualitativo-descriptivo para explorar experiencias y opiniones. El estudio registró que las enfermedades, los horarios laborales de los padres y la falta de redes de apoyo, junto con asuntos familiares imprevistos, constituyen las causas más recurrentes del ausentismo. Los docentes señalan que la asistencia irregular interrumpe el proceso de aprendizaje, retrasa la adquisición de habilidades básicas y limita la integración social de los niños. El análisis permitió categorizar los factores en cuatro grupos: salud, condiciones laborales y familiares, escasa valoración del preescolar y contexto socioeconómico. A partir de estos hallazgos, se propusieron estrategias que incluyen sensibilizar a los padres sobre la importancia del nivel preescolar, incentivar la participación familiar en actividades escolares, iniciar el día con actividades lúdicas, brindar acompañamiento docente para atender barreras, realizar campañas de salud y monitorear el ausentismo con retroalimentación a las familias. La investigación concluyó que el ausentismo escolar afecta la continuidad educativa y el desarrollo integral desde las primeras etapas. Implicó que las acciones para reducirlo deben integrar a docentes y familias, enfocándose en prevenir inasistencias intervención mediante temprana y estrategias adaptadas al contexto escolar y comunitario. Se recomienda que la extensión total del artículo, incluida las referencias, no supere las 20 páginas.
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