La formación docente como factor clave en la implementación exitosa de la educación inclusiva
Teacher training as a key factor in the successful implementation of inclusive education
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i6.4879Palabras clave:
formación docente, implementación, educación inclusiva, capacitación docenteResumen
Este estudio se centra en la formación de los docentes para implementar la educación inclusiva en una institución educativa en Ecuador. Su objetivo es analizar la influencia de la formación docente en la implementación efectiva de la educación inclusiva, identificando las principales fortalezas y necesidades de mejora desde la percepción del profesorado. Se utiliza un enfoque mixto, combinando cuestionarios y entrevistas con 41 docentes elegidos por su experiencia en contextos inclusivos. Los resultados muestran que la mayoría de los profesores no se siente completamente preparado para manejar aulas inclusivas, debido a la falta de recursos, estrategias específicas y apoyo institucional. Además, consideran que la formación actual es insuficiente en áreas como adaptaciones curriculares y atención a estudiantes con discapacidad. Se concluye que es fundamental fortalecer la formación inicial y continua a través de programas prácticos, interdisciplinarios y humanistas para mejorar las competencias docentes y fomentar ambientes más equitativos. Por último, se sugiere implementar un programa de capacitación que promueva la práctica inclusiva, contribuya a la transformación cultural de las instituciones y fomente una educación basada en la empatía y el respeto por la diversidad.
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