Gestión de conflictos escolares para favorecer el desempeño académico y la convivencia entre estudiantes de noveno grado
Management of school conflicts to promote academic performance and coexistence among ninth-grade students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i6.4943Palabras clave:
gestión de conflictos, convivencia escolar, desempeño académico, n secundaria, clima escolarResumen
El estudio tuvo como objetivo analizar la gestión de conflictos escolares como estrategia para favorecer el desempeño académico y la convivencia en estudiantes de noveno grado. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a estudiantes y docentes, además de un pre–post test. Los resultados evidenciaron que los conflictos más frecuentes fueron burlas, exclusiones y discusiones en trabajos grupales, generando distracciones, desmotivación y disminución del rendimiento académico. Los docentes identificaron la indisciplina, la presión académica y la falta de habilidades socioemocionales como factores determinantes. Tras la implementación de estrategias de gestión de conflictos, el postest mostró una disminución significativa en los incidentes y una mejora en el respeto, la colaboración y la seguridad percibida, confirmando la importancia de la gestión escolar para fortalecer el aprendizaje significativo.
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