Incidencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de lengua y literatura en estudiantes de educación básica

Incidence of family involvement on academic performance in language and literature among basic education students

Resumen

El acompañamiento familiar constituye un factor esencial en los procesos educativos, particularmente en áreas fundamentales como Lengua y Literatura, donde se desarrollan las competencias comunicativas que posibilitan el progreso académico del estudiante. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la incidencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Jorge Isaac Ugalde”, ubicada en el cantón Milagro. La metodología utilizada respondió a un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional. Se aplicaron encuestas estructuradas a representantes legales y docentes, además de una ficha de revisión documental que permitió analizar las calificaciones, participación, comprensión lectora y cumplimiento de tareas. Entre los principales hallazgos, se evidenció un nivel medio-bajo de acompañamiento familiar, así como un rendimiento académico con debilidades significativas en comprensión lectora y participación en clase. El análisis inferencial determinó una correlación positiva y significativa entre ambas variables, lo cual revela que la falta de apoyo familiar afecta directamente el desempeño en el área. Se concluye que fortalecer la comunicación familia-escuela, promover una cultura de colaboración y orientar a los representantes en estrategias de apoyo escolar puede mejorar sustancialmente los resultados académicos en Lengua y Literatura.