Estrategias Didácticas impulsadas por TIC para el Aprendizaje Significativo de Ciencias Naturales en octavo Año

ICT-driven teaching strategies for meaningful learning of natural sciences in eighth grade

Resumen

Las estrategias didácticas impulsadas por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), transforman el proceso de aprendizaje a través de herramientas digitales, en este sentido, la investigación evalúa el impacto de las estrategias didácticas impulsadas por TIC en el aprendizaje significativo de las Ciencias Naturales en estudiantes de Octavo año. Se llevó a cabo mediante un enfoque mixto, con un diseño cuasi – experimental que incluyó a un grupo de control y un grupo experimental con la aplicación de instrumentos bajo el enfoque de pretest y postest. Para el desarrollo del estudio la muestra estuvo conformada por 60 estudiantes de básica superior y 3 docentes que imparten la asignatura. La recolección de datos se desarrolló mediante la técnica de la encuesta, con base a cuestionarios enfocados en determinar el grado de uso y percepción de las TIC, así como el nivel de aprendizaje significativo alcanzado. Como estrategia didáctica se implementó una propuesta basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos, que integra recursos digitales y aprendizaje activo para el estudio del Ecosistema del manglar. Los resultados demostraron una alta aceptación por parte de los docentes y estudiantes hacia el uso de las TIC y diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento del grupo experimental en contraste al grupo control, lo que evidencia, que las estrategias didácticas impulsadas por TIC benefician el aprendizaje significativo en los estudiantes