Detección y propuesta de estrategias de capacitación docente para fortalecer los atributos de egreso de la Ingeniería en Gestión Empresarial
Detection and proposal of teacher training strategies to strengthen the graduate attributes of the Engineering in Business Management Program
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i1.5521Palabras clave:
atributos de egreso, perfiles docentes, capacitación docente, actualización profesional, alineación curricularResumen
Este proyecto de investigación se desarrolló con el objetivo de detectar las necesidades de capacitación docente que contribuyan de manera efectiva al logro de los atributos de egreso establecidos para el programa educativo de Ingeniería en Gestión Empresarial (IGE). El Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI), para el proceso de acreditación en su marco de referencia 2025, establece como criterios fundamentales los atributos de egreso y el perfil del personal académico. Bajo un enfoque mixto y un diseño no experimental de alcance descriptivo, se analizaron los perfiles profesionales de los docentes que imparten asignaturas en dicho programa, sus competencias pedagógicas y disciplinares, así como la alineación curricular entre los contenidos de las asignaturas y las competencias esperadas en los egresados. Como resultado de la investigación se detectaron áreas de oportunidad en lo referente a la actualización disciplinar y en la capacitación pedagógica. Además, se identificó que la mayoría del personal docente cuenta con la formación académica pertinente para la impartición de las asignaturas. En conclusión, el proyecto busca proponer estrategias de capacitación y actualización profesional tales como la impartición de un diplomado que abarque las disciplinas de impacto para la ingeniería en gestión como lo son las ciencias sociales y humanidades, ciencias económicas y empresariales, ingeniería y tecnología, etc. Además, mediante la vinculación como segunda estrategia, realizar convenios con las empresas, instituciones y organismos de la región para la realización de seminarios, conferencias, talleres o estancias que contribuyan al desarrollo de las competencias profesionales pertinentes en el cuerpo docente.
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