Celulares en el aula: Efectos en el rendimiento académico en estudiantes de Bachillerato del régimen Costa - Galápagos en Ecuador
Cell Phones in the Classroom: Effects on Academic Performance in High School Students of the Coastal - Galápagos Region in Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i3.4181Palabras clave:
celulares, rendimiento académico, bachilleratoResumen
La presente investigación de tipo cualitativo, complementada con consultas bibliográficas, aborda el impacto del uso de celulares en el rendimiento académico de estudiantes de Bachillerato del régimen Costa-Galápagos en Ecuador. Mediante entrevistas a 60 docentes y 40 estudiantes de 20 instituciones educativas en los cantones de Milagro, Yaguachi, Simón Bolívar, Naranjito y Marcelino Maridueña (Guayas, zona 5), se buscó contrastar percepciones sobre los efectos negativos y positivos de estos dispositivos en el aula. Los hallazgos revelan que, si bien el acceso a la información instantánea y las aplicaciones interactivas pueden potenciar el aprendizaje, la distracción por el uso no académico (redes sociales, juegos) es una preocupación significativa que afecta la concentración y la participación. El estudio destaca el Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-2025-00015-A, que regula el uso pedagógico supervisado de celulares, como un paso crucial para equilibrar el potencial innovador de la tecnología con la necesidad de un ambiente de aprendizaje concentrado y seguro. Se subraya la importancia de capacitar a los docentes en estrategias de integración tecnológica, establecer políticas institucionales claras y abordar la brecha digital para fomentar un uso responsable y maximizar los beneficios educativos.
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