Validación y adaptación de la escala de funciones ejecutivas desde una perspectiva ecológica en población hondureña
Validation and adaptation of the executive functions scale from an ecological perspective in the honduran population
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i3.5911Palabras clave:
funciones ejecutivas, cuestionario EFECO, validez, fiabilidadResumen
Las funciones ejecutivas son un conjunto de habilidades cognitivas y emocionales que coordinan los diferentes procesos para lograr una meta u objetivo, permitiendo a las personas planificar, organizar y realizar tareas complejas con eficacia. En Honduras no existe un instrumento validado que valore este atributo, por ello se propone como objetivo general en este estudio la adaptación del cuestionario EFECO, desarrollado en España por García-Gómez, (2015) y adaptado en población ecuatoriana por Ramos-Galarza et al., (2019). El estudio contó con una muestra de 810 participantes con un rango de edad de entre los 11 y 18 años (M = 14.93; DE = 1.92), inscritos en centros educativos públicos de la ciudad de San Pedro Sula en Honduras, y seleccionados mediante un muestreo probabilístico estratificado. Se comprobó la validez estructural mediante el análisis factorial confirmatorio (AFC) testando varios modelos, los resultados indicaron que el mejor modelo fue el unidimensional con un CFI = .997; NFI = .996; TLI = .996; SRMR = .037; RMSEA = .069. Se comprobó la confiabilidad por consistencia interna la cual arrojó un alpha de Cronbach Ω = 0.94 y un omega de McDonald α = 0.93. Para este estudio con estudiantes de educación secundaria y bachillerato, se concluye que la escala EFECO presentó propiedades psicométricas adecuadas, y los resultados podrían tener un impacto positivo en la valoración de las funciones ejecutivas.
Citas
Arán Filippetti, V. (2011). Funciones Ejecutivas en Niños Escolarizados: Efectos de la Edad y del Estrato Socioeconómico. Avances En Psicología Latinoamericana, 29(1), 98–113. https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/499
Ardila, A., Surloff, C., y Mark, V. W. (2007). Dysexcutive syndromes. San Diego: Medlink Neurology, 116, 653-63.
Bahri Yusoff, M. (2019). ABC of Content Validation and Content Validity. Education in Medicine Journal, 11(2),49-54. https://doi.org/10.21315/eimj2019.11.2.6
Bombín-González, I., Cifuentes-Rodríguez, A., Climent-Martínez, G., Luna-Lario, P., Cardas-Ibáñez, J., Tirapu-Ustárroz, J., y Díaz-Orueta, U. (2014). Validez ecológica y entornos multitarea en la evaluación de las funciones ejecutivas. Revista de Neurología, 59(2), 77-87.
Bull, R., Espy, K. A., y Wiebe, S. A. (2008). Short-term memory, working memory, and executive functioning in preschoolers: Longitudinal predictors of mathematical achievement at age 7 years. Developmental neuropsychology, 33(3), 205-228. doi.org/10.1080/87565640801982312
Ferrer-Peña, R., Gil-Martínez, A., Pardo-Montero, J., Jiménez-Penick, V., Gallego-Izquierdo, T., y La Touche, R. (2016). Adaptación y validación de la versión española de la escala graduada de dolor crónico. Reumatología Clínica , 12 (3), 130-138. https://doi.org/10.1016/j.reumae.2015.07.003
Foy, J. G. y Mann, V. A. (2013). Executive function and early reading skills. Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 26, 453-472. https://doi.org/10.1007/s11145-012-9376-5
García-Gómez, A. (2015). Desarrollo y validación de un cuestionario de observación para la evaluación de las funciones ejecutivas en la infancia. Revista Intercontinental de Psicología y Educación 17 (1), 141-162.
Hernández Nieto, L., y Raya Sánchez, JM (2002). Diagnóstico simultáneo de leucemia linfocítica crónica y policitemia vera en un paciente. Anales de Medicina Interna 19 ( 2).
Kline, R. B. (2023). Principles and practice of structural equation modeling. Guilford publications.
Lezak, M. (1982). The problem of Assesing Executive Functions. International Journal Psychology, 17, 281-297. doi:10.1080/00207598208247445
Luria, A.R. (1966). Higher cortical functions in man. Basic Books.
Maldonado, J. (2019). Introducción al Análisis Factorial Confirmatorio: un enfoque aplicado. Ineva en acción, 14 (1). http://ineva.uprrp.edu/boletin/v0014n0001.pdf
McDonald, R. P. (1999). Test theory: A unified treatment. Mahwah. Lawrence Erlbaum Associates, Inc. https://doi.org/10.4324/9781410601087
Menjivar Alas, R. (2026). Calidad del Sueño en Población Geriátrica Institucionalizada: Datos Normativos y Propiedades Psicométricas del Pittsburgh Sleep Quality Index. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 7 (1), 2657 – 2672. https://doi.org/10.56712/latam.v7i1.5464
Menjivar Alas, R. (2025). Datos normativos para la Escala Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI) en población universitaria hondureña. MLS Psychology research 8 (1), 75-89. https://doi.org/10.33000/mlspr.v8i1.4086
Mueller, S. T., y Piper, B. J. (2014). The psychology experiment building language (PEBL) and PEBL test battery. Journal of neuroscience methods, 222, 250-259. doi.org/10.1016/j.jneumeth.2013.10.024
Ramos-Galarza, C., Bolaños-Pasquel, M., García-Gómez, A., Martínez-Suárez, P., y Jadán-Guerrero, J. (2019). La Escala EFECO para Valorar Funciones Ejecutivas en Formato de Auto-Reporte. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 50(4). https://doi.org/10.21865/RIDEP50.1.07
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Rafael Menjivar Alas, Dulce Stephanía Campos Guillén, Ledis Marvin Osorto
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
